一、疫情防控延遲開學(xué)，在線教學(xué)相聚云端
受疫情防控影響本學(xué)期延遲開學(xué)，軟件工程學(xué)院根據(jù)學(xué)校通知，積極部署、高度重視，成立了軟件工程學(xué)院線上教學(xué)工作小組，學(xué)院黨政主要負責(zé)人擔(dān)任組長，9月3日以騰訊會議方式專門召開了軟件工程學(xué)院新學(xué)期教學(xué)工作會議，院領(lǐng)導(dǎo)分別從師德建設(shè)、課前教學(xué)資源準備、線上教學(xué)各種注意事項、課程思政、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)工作等方面進行強調(diào)。在借鑒去年線上教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師們對授課方式、上課資源、學(xué)生信息資料等提前準備，教學(xué)材料和上課工具等方面都準備得更加充分，顯得更加游刃有余。經(jīng)過前期的準備，各位老師在開課前建好了各個課程QQ群，將同學(xué)們匯聚在云端，師生都為線上教學(xué)做好了技術(shù)和心理的準備工作。
圖1 軟件工程學(xué)院采用騰訊會議召開新學(xué)期教學(xué)工作會議
二、信息精準投放，教師們各顯神通
針對不同的課程，教師們使用了不同的在線授課方式。丁展、李文鋒、朱皖寧、趙海峰、董如嬋等老師采用了騰訊會議直播或者QQ群直播的模式教學(xué)，對于較難的課程，不斷地通過同學(xué)的反饋來調(diào)整授課的進度，做到讓每位同學(xué)都跟上進度。
圖2 丁展老師開展騰訊會議直播授課
洪蕾、肖芳雄、朱咸軍、郭麗娟等老師采用了直播和網(wǎng)絡(luò)資源相輔助的在線教學(xué)模式。讓同學(xué)們對部分基礎(chǔ)、簡單的知識點先進行自學(xué)，對一些重點難點進行專門講解，培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力。李慧老師則開展了SPOC教學(xué)工作。王蓁蓁老師依托中國大學(xué)慕課教學(xué)平臺開展線上教學(xué)，并綜合運用慕課堂、QQ群等信息化工具做好教學(xué)工作。
圖3 洪蕾老師通過在線視頻講授重點內(nèi)容
三、實習(xí)課程無障礙，帶隊教師督課忙
軟件工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)占比高，專業(yè)實踐環(huán)節(jié)對于學(xué)生綜合能力、實踐能力、就業(yè)競爭力的培養(yǎng)尤其重要，學(xué)院一直高度重視實習(xí)工作。針對本學(xué)期開展的畢業(yè)實習(xí)課程，系部負責(zé)人提早和企業(yè)反復(fù)溝通，暑假期間就要求企業(yè)積極準備在線課程。為保證實習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院委派的校內(nèi)帶隊教師一直在關(guān)注上課情況，并將意見不斷反饋給企業(yè)。
圖4 李尤豐老師在線監(jiān)督實習(xí)課程
四、線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，確保線上線下“同質(zhì)等效”
為保證線上教學(xué)的同質(zhì)等效，授課教師采用了QQ直播與一體化教學(xué)平臺相結(jié)合的方式進行，設(shè)置了上課打卡，下課打卡，課堂隨機提問和課堂調(diào)研的教學(xué)監(jiān)控方式，通過學(xué)生課后作業(yè)的反饋結(jié)果監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
根據(jù)學(xué)院線上教學(xué)工作安排，院領(lǐng)導(dǎo)、系主任和學(xué)院二級督導(dǎo)深入各個教學(xué)班級進行聽課，了解在線教學(xué)落實情況，做好課堂質(zhì)量監(jiān)控，確保線上線下“同質(zhì)等效”。
線上教學(xué)實施一周來，全院教師按照預(yù)定的教學(xué)方式，根據(jù)課表在線開展課程授課、課程輔導(dǎo)和答疑等教學(xué)工作，按時上下課，做好學(xué)生考勤，保證教學(xué)質(zhì)量，一周來，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，反饋效果較好，學(xué)生出勤率達99.6%。
疫情無情師生有情，人不見面網(wǎng)絡(luò)相連。停課不停學(xué)，我們共同努力一起攜手共克時艱，相信不久的將來會迎來線下的相聚，師生在美麗的金科校園相見。
（通訊員：楊水英）
