為減少疫情對正常教學(xué)的影響，根據(jù)《金陵科技學(xué)院新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控期間教學(xué)工作方案》和《金陵科技學(xué)院疫情防控期間在線教學(xué)組織與實施方案》的要求，軟件工程學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子提前謀劃、精心部署，全體老師充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，有序開展疫情防控期間的教育教學(xué)活動，重新制定在線教學(xué)課表、熟悉課程平臺、準(zhǔn)備課程資源等，做到“老師不停教，學(xué)生不停學(xué)”，教師與學(xué)生隨時互動，確保學(xué)習(xí)不停止，內(nèi)容有安排。
云端課堂，引導(dǎo)探究式自主學(xué)習(xí)新方法
洪蕾老師通過直播授課的模式，利用騰訊會議直播功能、中國大學(xué)MOOC在線和藍(lán)墨云班課等多種手段開展線上教學(xué)，采用同伴教學(xué)法，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，啟發(fā)式的教學(xué)，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，增強了團隊的協(xié)作意識。
經(jīng)過一周的直播課程，同學(xué)們紛紛表示，全新的授課方式，線下組隊學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備項目資料也是一種特殊的感受。為了更好的在課上分享小組的材料和自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，比往常更認(rèn)真的進(jìn)行了準(zhǔn)備，參與展示的同學(xué)表示很有成就感。聽到同學(xué)們的反饋，洪蕾老師也十分感動：“作為一名教師，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的自主學(xué)習(xí)，感到非常高興。騰訊會議的直播功能表現(xiàn)很穩(wěn)定，藍(lán)墨云班課的簽到，作業(yè)提交，教學(xué)資料分享，隨堂測等功能也非常好用，同學(xué)們一起通過網(wǎng)絡(luò)上課，教學(xué)效果還是不錯的”。
線上互動，探索交互式實踐教學(xué)新途徑
趙海峰等老師采用了異步SPOC為主、慕課堂和QQ群為輔的綜合在線教學(xué)方式。以國家級教學(xué)名師開設(shè)的MOOC課程為基礎(chǔ)建立異步SPOC課堂，并在慕課堂中布置在線練習(xí)以保障學(xué)習(xí)質(zhì)量，設(shè)置課堂討論以觸發(fā)學(xué)生思考，此外還利用QQ投票了解學(xué)生現(xiàn)狀，以QQ群匿名聊天方式鼓勵學(xué)生暢所欲言地提問、質(zhì)疑和互動。
黃丹丹老師通過“慕課+直播”授課的模式完成教學(xué)，課前學(xué)生先簽到、在中國大學(xué)MOOC自學(xué)，然后再利用以教師為主導(dǎo)的QQ視頻直播，講解具體案例，引導(dǎo)學(xué)生互動學(xué)習(xí)，啟發(fā)式的教學(xué)可以讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生在線提問，在線討論，并充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的便捷性，實時給出解答，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效果。在直播時布置小練習(xí)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完成，然后以截圖共享的形式檢查練習(xí)結(jié)果，保證學(xué)生既能認(rèn)真聽課，又能真正理解。
經(jīng)過一周的在線教學(xué)，老師們結(jié)合課程特點，選擇合適的線上教學(xué)平臺與教學(xué)方式，很好地完成了線上授課教學(xué)任務(wù)。各門課程均能按時開課，除少數(shù)個別同學(xué)因為疫情滯留境外等特殊情況，學(xué)生均能按時到課。師生互動較好，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，取得了在線教學(xué)的開門紅。
面對新型冠狀病毒疫情，王智鋼老師說出了老師們共同的心聲：雖然我們不能像白衣戰(zhàn)士那樣戰(zhàn)斗在抗擊疫情的第一線，但作為教師，疫情期間，在線教學(xué)就是我們的陣地，我們在家做好教學(xué)工作，組織好學(xué)生的在線學(xué)習(xí)，就是不給疫情擴散提供可乘之機，就是在自己的工作崗位為抗擊疫情作貢獻(xiàn)。
